tag:blogger.com,1999:blog-39217968203642544742024-03-04T22:27:34.263-08:00Belajar Bareng Manajemen PendidikanMembentuk Insan yang Siddiq (Jujur), Amanah (Dapat Dipercaya), Tabligh (Komunikatif), Fathonah (Cerdas) dan ZuhudWildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.comBlogger56125tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-39924372708571328742021-03-19T16:16:00.005-07:002021-03-19T17:56:38.324-07:00Multiple Choice Randomization<p> ...</p><h3 style="text-align: left;">Reference</h3><p></p><ol style="text-align: left;"><li>Multiple Choice Randomization, <a href="https://www.researchgate.net/publication/238690673_Multiple_Choice_Randomization" target="_blank">https://www.researchgate.net/publication/238690673_Multiple_Choice_Randomization</a></li><li>Does Rearranging Multiple-Choice Item Response Options Affect Item and Test Performance?, <a href="https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1238513.pdf" target="_blank">https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1238513.pdf</a></li></ol><p></p>Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-60820388017811640382020-05-30T00:03:00.005-07:002021-09-25T02:54:47.664-07:00Beasiswa Ekologi#CommunitySupportedAgriculture #CommunitySupportedZeroWaste<div><br /><div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgg5PI6IcC9_Pn1BZcLFNRSOBpul53FQDCUz1-IpzFxVM0L4PAY5MTP5kTj_80cYcOmvyvaPhhUjCVm19H5gAtmNBK_B8pOIsdISitu8AeJQiGEfEpCY5M5tPCkU4HqDeFDpkhxqg54XKg/s2048/AD1E423C-F4F6-4A78-8B9A-F83B6AF783E6.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1344" data-original-width="2048" height="263" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgg5PI6IcC9_Pn1BZcLFNRSOBpul53FQDCUz1-IpzFxVM0L4PAY5MTP5kTj_80cYcOmvyvaPhhUjCVm19H5gAtmNBK_B8pOIsdISitu8AeJQiGEfEpCY5M5tPCkU4HqDeFDpkhxqg54XKg/w400-h263/AD1E423C-F4F6-4A78-8B9A-F83B6AF783E6.jpeg" width="400" /></a></div><br /><div><br /><div><br /></div><div><ol style="text-align: left;"><li>#BeasiswaNolSampah : Merajut Kebersamaan dengan Belajar dan Bekerja Bareng Mengelola Sampah Menjadi Berkah, <a href="http://pendidikan.openthinklabs.com/2019/03/beasiswanolsampah-merajut-kebersamaan-dengan-belajar-dan-bekerja-bareng-mengelola-sampah-menjadi-berkah.html" target="_blank">http://pendidikan.openthinklabs.com/2019/03/beasiswanolsampah-merajut-kebersamaan-dengan-belajar-dan-bekerja-bareng-mengelola-sampah-menjadi-berkah.html</a></li></ol></div></div></div>Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-7356516185775548772020-04-14T00:54:00.001-07:002020-05-13T18:07:48.043-07:00Belajar Bareng dari Pesantren Ekologi Ath Thaariq....<br />
<br />
<h3>
Referensi</h3>
<ol>
<li>Pesantren Ekologi Ath Thaariq, Peduli Bumi, Peduli Sesama, dan Peduli Masa Depan, <a href="https://pesantrenekologi.blogspot.com/" target="_blank">https://pesantrenekologi.blogspot.com/</a></li>
</ol>
Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-39233551246645208452020-03-27T01:00:00.000-07:002020-03-27T06:36:12.995-07:00Kesehatan Masyarakat...<br />
<br />
<h3>
Referensi</h3>
<br />
<ol>
<li>Humans vs. Viruses, <a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PLJicmE8fK0EiTqtnTb9Mjb4UUyMt39YVQ" target="_blank">https://www.youtube.com/playlist?list=PLJicmE8fK0EiTqtnTb9Mjb4UUyMt39YVQ</a></li>
<li>The next outbreak? We’re not ready | Bill Gates, <a href="https://www.youtube.com/watch?v=6Af6b_wyiwI" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=6Af6b_wyiwI</a></li>
<li>Coronavirus Is Our Future | Alanna Shaikh | TEDxSMU, <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Fqw-9yMV0sI" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=Fqw-9yMV0sI</a></li>
<li>How we must respond to the COVID-19 pandemic | Bill Gates, <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Xe8fIjxicoo" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=Xe8fIjxicoo</a></li>
</ol>
Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-61582836362090659272019-12-02T17:18:00.000-08:002019-12-21T19:58:43.274-08:00Belajar Bareng dari The National Research Center on The Gifted and Talented (NRC G/T)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJLmyd1P3_UA6BcOid3jyOk4RmpdPO-OxbdpKPE4iPaIOMpDWkmghqe4eySB_ehA0CxwdBWgg8DXDlqPRdwRlNnd9mTNMnYAiCL_mjfZzDjH1gFV5zIDZiap6ddWgbxdBwS4dHhfZfhds/s1600/Difference-Between-Gifted-and-Talented-infographic.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1065" data-original-width="795" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJLmyd1P3_UA6BcOid3jyOk4RmpdPO-OxbdpKPE4iPaIOMpDWkmghqe4eySB_ehA0CxwdBWgg8DXDlqPRdwRlNnd9mTNMnYAiCL_mjfZzDjH1gFV5zIDZiap6ddWgbxdBwS4dHhfZfhds/s400/Difference-Between-Gifted-and-Talented-infographic.png" width="297" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<h3>
Referensi</h3>
<ol>
<li>The National Research Center on the Gifted and Talented (1990-2013), <a href="https://nrcgt.uconn.edu/" target="_blank">https://nrcgt.uconn.edu/</a></li>
<li>Difference Between Gifted and Talented, <a href="https://pediaa.com/difference-between-gifted-and-talented/" target="_blank">https://pediaa.com/difference-between-gifted-and-talented/</a></li>
<li>Gifted Education in the 21st Century, <a href="https://www.slideshare.net/brianhousand/gifted-education-in-the-21st-century" target="_blank">https://www.slideshare.net/brianhousand/gifted-education-in-the-21st-century</a></li>
</ol>
Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-9587498132443133742019-11-02T03:13:00.002-07:002019-11-03T21:27:17.978-08:00Adaptive Learning<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiayY-vfW7r6dVOZz80FoXCSIJiYfpjaQ3jaXo4BUxMTM8DMnKESLxy5rsfNcDF56HClaIJq0n6VLuQtyo2C5BnMETgQ8D2Hd_1XzQ6V-xzMskh1yAJ1h3Bui5V544Q4GrQaMVnOyldCgA/s1600/1.%252BDifferences%252Band%252Bsimilarities%252Bamong%252Bpersonalized%252Bdifferentiated%252Band%252Badaptive%252Blearning.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1152" data-original-width="1000" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiayY-vfW7r6dVOZz80FoXCSIJiYfpjaQ3jaXo4BUxMTM8DMnKESLxy5rsfNcDF56HClaIJq0n6VLuQtyo2C5BnMETgQ8D2Hd_1XzQ6V-xzMskh1yAJ1h3Bui5V544Q4GrQaMVnOyldCgA/s400/1.%252BDifferences%252Band%252Bsimilarities%252Bamong%252Bpersonalized%252Bdifferentiated%252Band%252Badaptive%252Blearning.png" width="347" /></a></div>
<br />
<br />
<h3>
Referensi</h3>
<ol>
<li>Getting Started with Adaptive Learning, <a href="https://www.slideshare.net/JDDillon/getting-started-with-adaptive-learning-186345573" target="_blank">https://www.slideshare.net/JDDillon/getting-started-with-adaptive-learning-186345573</a></li>
<li>INFOGRAPHICS Edu Trends Report ADAPTIVE LEARNING edition, <a href="https://observatory.tec.mx/edu-trends-adaptive-learning-infographics/" target="_blank">https://observatory.tec.mx/edu-trends-adaptive-learning-infographics/</a></li>
<li>Adaptive Learning Open-Source Initiative, <a href="http://www.alosilabs.org/" target="_blank">http://www.alosilabs.org/</a></li>
</ol>
Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-76000393724819756332019-09-05T08:20:00.000-07:002020-07-23T16:01:03.554-07:00Program Outline in Regenerative Entrepreneurship<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCEt7luQrGNT3UDzpvFs4-AzknN4C75uCEt-Inf2yYIjDBwk3jQYOlG3s-Bky2BEauJlMc-eZku8N8Jwab2T4zBmNst9PvCjGWduGqX1P9j7V-3zrbVdXRGuubEaT_Q0N3O6Bs0Q0hnQY/s1600/RegenerativeDevelopment.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1208" data-original-width="1464" height="330" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCEt7luQrGNT3UDzpvFs4-AzknN4C75uCEt-Inf2yYIjDBwk3jQYOlG3s-Bky2BEauJlMc-eZku8N8Jwab2T4zBmNst9PvCjGWduGqX1P9j7V-3zrbVdXRGuubEaT_Q0N3O6Bs0Q0hnQY/s400/RegenerativeDevelopment.png" width="400" /></a></div>
<br />
<center>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/4ibPY8uhiLdCwg" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"> </iframe> <div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/openthinklabs/program-outline-in-regenerative-entrepreneurship" target="_blank" title="Program Outline in Regenerative Entrepreneurship">Program Outline in Regenerative Entrepreneurship</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/openthinklabs" target="_blank">OpenThink Labs</a></strong> </div>
</center>
<h3>
Referensi</h3>
<ol>
<li>Certificate in Regenerative Entrepreneurship, <a href="https://www.uci.ac.cr/certificate-regenerative-entrepreneurship/" target="_blank">https://www.uci.ac.cr/certificate-regenerative-entrepreneurship/</a></li>
<li>Regenerative Cities, <a href="https://www.worldfuturecouncil.org/wp-content/uploads/2016/01/WFC_2010_Regenerative_Cities.pdf" target="_blank">https://www.worldfuturecouncil.org/wp-content/uploads/2016/01/WFC_2010_Regenerative_Cities.pdf</a></li>
<li>Regenerative Cities: Making cities work for
people and planet, <a href="https://isocarp.org/app/uploads/2018/10/Presentation_Keynote-Girardet.pdf" target="_blank">https://isocarp.org/app/uploads/2018/10/Presentation_Keynote-Girardet.pdf</a></li>
</ol>
Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-15848806389914253712019-03-25T00:38:00.001-07:002019-03-25T00:38:24.273-07:00Hypothetical Learning Trajectories (HTL)<b>Status : Draft</b><br />
<b><br /></b>
<h3>
Referensi</h3>
<br />
<ol>
<li>Towards a Hypothetical Learning Trajectory for Questioning, <a href="https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED581347.pdf" target="_blank">https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED581347.pdf</a></li>
</ol>
Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-89176607484150981782019-03-22T16:16:00.001-07:002019-03-22T16:18:24.306-07:00Concerto : Open-Source Online Adaptive Testing Platform <b>Status : Draft</b><br />
<b><br /></b>
<br />
<h3>
Referensi</h3>
<br />
<ol>
<li>Concerto Platform, <a href="https://concertoplatform.com/" target="_blank">https://concertoplatform.com/</a></li>
</ol>
Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-8628108913494342822019-03-05T07:22:00.000-08:002019-06-26T16:37:35.049-07:00#BeasiswaNolSampah : Merajut Kebersamaan dengan Belajar dan Bekerja Bareng Mengelola Sampah Menjadi Berkah<b>Status : Draft</b><br />
<b><br /></b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLVgXUmjtlrSoEZXqSa06Px_EppC3vSPqZZBi0AcVxIEIhU2awvzHdxug2ERIlIRrwQFlZIaSJRXRJMTC2i4NBYuzqBmCo5xSYXeTgLbseSQ_H6c39zZ0dSrCTrsthDm4NSnqnn8cxiUQ/s1600/5-pentahelix-en.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1221" data-original-width="1536" height="317" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLVgXUmjtlrSoEZXqSa06Px_EppC3vSPqZZBi0AcVxIEIhU2awvzHdxug2ERIlIRrwQFlZIaSJRXRJMTC2i4NBYuzqBmCo5xSYXeTgLbseSQ_H6c39zZ0dSrCTrsthDm4NSnqnn8cxiUQ/s400/5-pentahelix-en.jpg" width="400" /></a></div>
<b><br /></b> <b><br /></b> #BeasiswaNolSampah<br />
<br />
Fokusnya adalah di tingkat kelurahan/desa, kita singkat saja menjadi KelDes.<br />
<br />
Setiap sekolah dari tingkat SD s.d SMA disebuah KelDes, ada 4 orang yg akan mendapatkan beasiswa ini, 2 siswa dan 2 siswi.<br />
<br />
Sesuai dengan namanya, penerima beasiswa ini memiliki kewajiban untuk mewujudkam Visi Nol Sampah di Nusantara dimulai dari rumahnya.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgR0KtA2NLtLHZHUas_QHvcyjzyW3_PlmQB2uFMi6QkD0H-LBrwAhjEtJxUtJuGv2Ldzr2w5d3sCw7NDK9m4z5UTf6gFtPOwqPSyE3GJ32jgIwno08uki_VqgY6t7Jwy1FUqhYdt1RIqxk/s1600/CircularEconomy.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="864" data-original-width="960" height="288" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgR0KtA2NLtLHZHUas_QHvcyjzyW3_PlmQB2uFMi6QkD0H-LBrwAhjEtJxUtJuGv2Ldzr2w5d3sCw7NDK9m4z5UTf6gFtPOwqPSyE3GJ32jgIwno08uki_VqgY6t7Jwy1FUqhYdt1RIqxk/s320/CircularEconomy.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<h3>
Dana Beasiswa</h3>
<br />
Jika ada 36 sekolah, seperti data dibawah ini, dan setiap siswa mendapatkan beasiswa per bulan dengan rincian sebagai berikut :<br />
<br />
<br />
<ul>
<li>Tingkat RA/PAUD : Rp. 100.000,-</li>
<li>Tingkat SD : Rp. 200.000,-</li>
<li>Tingkat SMP : Rp. 250.000,-</li>
<li>Tingkat SMA : Rp. 300.000,-</li>
</ul>
<br />
<br />
maka dalam 1 bulan diperlukan dana sebesar Rp 18.200.000,-<br />
<br />
Penerima beasiswa akan mendapatkan alat untuk mengelola sampah organik sendiri, ada beberapa yang bisa dipilih oleh penerima dana beasiswa :<br />
<br />
<ol>
<li>Ember tumpuk </li>
<li>Kit biokonversi sampah organik dengan BSF</li>
<li>Kit biokonversi sampah organik dengan cacing lumbricus</li>
</ol>
<br />
<br />
<center>
<iframe height="400px" src="https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vQ2HGLwavdqVduQ-OzqhnMPzetancI8sKBEEr3GDbmO44sYGd0FMGyy_d6f6EPU4ftieeW2FnRQtnwt/pubhtml?gid=470591635&single=true&widget=true&headers=false" width="100%"></iframe> </center>
<br />
<h3>
Kewajiban Penerima Beasiswa </h3>
<ol>
<li><strike>Mempertahankan prestasi belajar untuk setiap semester (hanya diberikan toleransi satu semester untuk rata-rata kurang dari 70)</strike></li>
<li>Orang Tua, Keluarga bersedia untuk berkolaborasi dengan anak</li>
<li>Menandatangani surat perjanjian penerimaan beasiswa, bersama orang tua. </li>
<li>Mengolah sampah mulai dari rumah </li>
<li>Mengolah sampah organik sendiri sesuai dengan opsi yang dipilih penerima beasiswa </li>
<li>Menabung sampah yang dapat didaur ulang</li>
<li>Mengikuti kegiatan pendampingan. </li>
<li>Mengikuti program pembinaan dan pelatihan penerima beasiswa. </li>
<li>Mengajal 3 tetangga terdekat untuk mempraktekkan hal yang sama.</li>
<li>Menghadiri pertemuan dengan sponsor/donatur. </li>
<li>Mengundurkan diri apabila tidak dapat memenuhi kewajiban penerima beasiswa.</li>
</ol>
<h3>
Sinergi</h3>
<div>
Jika Sahabat, tertarik untuk menjadi supporter beasiswa ini, bisa menghubungi kami via email di : info@negeripelangi.org</div>
Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-78109332048236706312019-02-08T04:18:00.002-08:002019-02-08T04:24:21.551-08:00Belajar Bareng dari Waldorf School of the Peninsula...<br />
<br />
<h3>
Referensi</h3>
<br />
<ol>
<li>Waldorf School of the Peninsula, <a href="https://waldorfpeninsula.org/" target="_blank">https://waldorfpeninsula.org/</a></li>
</ol>
Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-76930790069801036552018-12-01T05:12:00.000-08:002018-12-01T05:12:01.588-08:00Team Teaching<b>Status : Draft</b><br />
<b><br /></b>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaq1C_QVXjdfAxOOHNDtq2uzJ7xPM0W3vcnh9o8rlm8RUe6icJzlPEjItV37LWICwq6NZRiMfQCq4w2rJ3iwd6Tqb-OHeWbuG24NCSGFJr0WNw3-qqTwFxY2mOCHh48mmucdHe7EjK3BU/s1600/team-teaching-outline.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaq1C_QVXjdfAxOOHNDtq2uzJ7xPM0W3vcnh9o8rlm8RUe6icJzlPEjItV37LWICwq6NZRiMfQCq4w2rJ3iwd6Tqb-OHeWbuG24NCSGFJr0WNw3-qqTwFxY2mOCHh48mmucdHe7EjK3BU/s320/team-teaching-outline.jpg" width="320" /></a></div>
<h3>
Referensi</h3>
<br />
<ol>
<li>Team Teaching: A Brief Summary, <a href="https://ctl.byu.edu/tip/team-teaching-brief-summary" target="_blank">https://ctl.byu.edu/tip/team-teaching-brief-summary</a></li>
<li>Team Teaching, <a href="https://d2ybydxsquared.com/teaching/team-teaching/" target="_blank">https://d2ybydxsquared.com/teaching/team-teaching/</a></li>
</ol>
Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-2035247839008313402018-11-30T22:19:00.005-08:002018-11-30T22:19:54.617-08:00Fluid Intelligence<b>Status : Draft </b><br />
<b><br /></b>
<h3>
Referensi</h3>
<br />
<ol>
<li>Too Much Crystallized Thinking Lowers Fluid Intelligence, <a href="https://www.psychologytoday.com/intl/blog/the-athletes-way/201312/too-much-crystallized-thinking-lowers-fluid-intelligence" target="_blank">https://www.psychologytoday.com/intl/blog/the-athletes-way/201312/too-much-crystallized-thinking-lowers-fluid-intelligence</a></li>
</ol>
Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-75268889652703256422018-10-05T08:37:00.000-07:002019-12-13T03:03:16.839-08:00Laboratorium Parangtopo Sebagai Katalisator Desa Nol Sampah serta Mandiri Pangan dan Energi<iframe height="500" src="https://momento360.com/e/u/7931b392ab7e40878e89a2e097f85fc8?utm_campaign=embed&utm_source=other&utm_medium=other&heading=-342.54662624399674&pitch=-25.19220913380168&field-of-view=27" width="100%">
</iframe>
Sumber Foto : <a href="https://www.facebook.com/ibnuyahya/posts/10216517445904186?__xts__[0]=68.ARBiCpmimhR2bJTNRSzUxMnyF04V4Ge8z6KVue34YZkXDTf28FmdCmyNRNmzhqAGPc06zJ2Dgs1gu6FFt1fcfgcjkCca-IsRisxUc2kLZP-neAtZd1nX4OGnJSra9PgGtzQgxu0iUaiDtNZtJ7yJ3oODs4yeYYDScGko8vVQuBb1-QpfJHMwVwc&__tn__=C-R" target="_blank">T Ahmad Danial</a><br />
<br />
<h3>
Referensi</h3>
<br />
<ol>
<li>Parangtopo Labs, <a href="https://parangtopolabs.github.io/" target="_blank">https://parangtopolabs.github.io</a></li>
<li>Tim Pengmas UI Kelola Sampah Kantin Jadi Pakan Ikan dan Pupuk, <a href="https://www.ui.ac.id/tim-pengmas-ui-kelola-sampah-kantin-jadi-pakan-ikan-dan-pupuk/" target="_blank">https://www.ui.ac.id/tim-pengmas-ui-kelola-sampah-kantin-jadi-pakan-ikan-dan-pupuk/</a></li>
</ol>
Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-1441366066952713352018-03-15T13:26:00.001-07:002018-03-15T13:26:38.883-07:00Bootcamp Laskar Al-'Alaq<b>Status : Draft </b><br />
<b><br /></b>
<h3>
Referensi</h3>
<br />
<ol>
<li>Kemenangan Seperti Apa yang Kita Inginkan ?, <a href="http://negeripelangi.org/id/blog/2014/08/01/kemenangan-seperti-apa-yang-kita-inginkan" target="_blank">http://negeripelangi.org/id/blog/2014/08/01/kemenangan-seperti-apa-yang-kita-inginkan</a></li>
<li>Urutan Turunnya Wahyu Al-Qur’an (Tabel), <a href="http://wiki.openthinklabs.com/personal/al-qur-an/referensi/urutan-turunnya-wahyu-al-qur-an-tabel" target="_blank">http://wiki.openthinklabs.com/personal/al-qur-an/referensi/urutan-turunnya-wahyu-al-qur-an-tabel</a></li>
</ol>
Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-11483288751878780552018-01-26T02:24:00.001-08:002018-01-26T02:30:45.826-08:00Tradisi Riset Para Pemimpi<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaMU_ArnjREGsuMBV2MDWBDYeuDmCB3Qy0kNZRseL_IaDw3lY0rcoBU3JwbfVDWQDwVx8vXMnHrkoPO6hgErjSrw0b1IFCF99JoNVdB34fp0ALDd8VAcnblXAJLmdUSWPpz-Xlrw1Fiw4/s1600/ui_itb_dan_ugm.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="380" data-original-width="640" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaMU_ArnjREGsuMBV2MDWBDYeuDmCB3Qy0kNZRseL_IaDw3lY0rcoBU3JwbfVDWQDwVx8vXMnHrkoPO6hgErjSrw0b1IFCF99JoNVdB34fp0ALDd8VAcnblXAJLmdUSWPpz-Xlrw1Fiw4/s320/ui_itb_dan_ugm.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
Ferial Ramli dari grup FB Kagama<br />
<br />
Universitas di Indonesia jadi tradisi Universitas Riset itu masih mimpi siang bolong. Jadi, kalau UGM, ITB dan UI bilang mereka buat Riset Mobil Listrik, buat Riset Robot Artificial Intelligent, buat Riset Reaksi Fusi dingin, buat Riset Nano Teknologi, buat Riset Stem Sel dll, dll, lalu bilang nanti Indonesia akan kuasai teknologi tersebut maka ketawa aja anda. Itu untuk mimpi siang bolong aja masih NDAK feasible kok. <br />
<br />
(Please jangan langsung nuduh aku sinis ndak nasionalis. Aku cuma ingin menempatkan hal-hal bombastis sesuai dengan proposinya  ) <br />
<br />
Bukan, bukan itu hasil yang jelek. Tidak, tidak sama sekali jelek. Itu harus dilakukan biar para ilmuawan kita tidak tergagap-gagap betul dengan teknologi terbaru. Jadi, perbuatan ilmuwan dari UGM, ITB atau UI itu sudah benar. Hanya jangan sekali-sekali anda berpikir mereka akan bisa mengimplemtasikannya untuk solusi di masyarakat. Masih jaaaauuuuuhhhhhhh sekali untuk mencapai itu semua. <br />
<br />
Itu semua baru level demontrasi atau MOCKUP belaka, TIDAK akan lebih dari itu!<br />
<br />
Kok bisa? Iya tentu saja bisa. Lha wong ada pattern logisnya kok untuk memahami sebuah negara itu bisa membuat riset-riset inovatif yang mensejahterakan masyarakatnya. <br />
<br />
Tulisan ini kubagi dalam 2:<br />
<br />
<br />
<ol>
<li>Studi Kasus Negara-Negara lain tentang Pembiayaan Dana Riset</li>
<li>Proses Bagaimana Negara-Negara lain membangun tradisi riset</li>
</ol>
<br />
<h3>
1. Studi Kasus Negara-Negara Maju tentang Pelaku Riset </h3>
<br />
Ada 3 Pattern yang bisa kita lihat:<br />
<br />
<b>1. Amrik dan Anglo Saxon</b><br />
<br />
Riset dilakukan oleh Universitasnya. Jadilah Universitasnya digelontorkan dana berlimpah. Dikarenakan negara kaya maka mereka cukup banyak bisa menggelontorkan uangnya.<br />
<br />
Bagaimana cara mendapatkan dananya? Yah dengan APBN Negara tersebut plus dengan Donasi Dana Abadinya dari para bilantropi. Dikarenakan tidak semua Universitas berhasil membangun dana abadi dari para bilantropi, dan dikarenakan negara dananya cuma terbatas maka hanya sedikit Universitas yang bisa maju. <br />
<br />
Di Amerika yah paling itu-itu aja yang hebat: Havard, MIT, Caltech, Princeton, Yale, Colombia, Cornell, Stanford, Chicago, itu semua swasta. Yang negeri paling yang top UCLA, UCB dan U Michigan ann Arbor. <br />
<br />
Di Inggris paling: Oxbridge (Oxford dan Cambridge) dan beberapa Universitas di bawah payung The Federal University of London, model UCL atau Imperial College. <br />
<br />
Alasannya logis: Negara (meskipun sehebat Amrik atau UK) tidak sanggup men-support riset Uni besar-besaran, serta tidak semua Uni mampu membangun dana abadi dari para bilantropi atau CSR Industri. <br />
<br />
<b>2. German Speaking Countries, Benelux, Skandinavia </b><br />
<br />
(Mohon maaf aku tidak begitu tahu tentang Perancis)<br />
<br />
Riset itu dilakukan oleh Universitas karena pesanan dari Industrinya untuk melakukan inovasi. Jadi, industri keluarkan biaya besar-besar agar melakukan riset-riset inovasi. Industri dan Universitas itu ibarat senyawa yang saling tolong menolong. <br />
<br />
Jangan kaget jika Phillip Group mau mengeluarkan dana besar-besar untuk membangun High Tech Campus Eindhoven (HTCE) men-support risetnya dengan TU Eindhoven. Jangan kaget riset-riset BMW Group itu dilakukan di TU München dan universitas aliansinya yang jumlahnya puluhan. Jangan kaget riset-riset Airbus itu dilakukan di RWTH Aachen dan universitas aliansinya yang jumlahnya puluhan. <br />
<br />
Jangan kaget SAP AG Standard Software Market Leader Jerman itu menggelontorkan jutaan euro ke jejaringan SAP University Alliance agar bisa inovasi-inovasi baru yang hasilnya seperti Platform NetWeaver serta yang terbaru Database HANA. Jangan kaget riset-riset industri Swiss itu dilakukan di ETH Zurich. <br />
<br />
Seperti itulah mereka membangun risetnya.<br />
<br />
<b>3. Jepang </b><br />
<br />
Di Jepang riset dilakukan di perusahaan itu sendiri. Di Universitas memang ada riset tapi aktivitas risetnya lebih banyak pada perusahaan masing-masing. Mereka punya dana besar untuk riset karena perusahaan-perusahaan Jepang seringkali berbentuk Konglomerasi yang dikenal Keiretsu.<br />
<br />
Para Keiretsu atau Konglomerasi Jepang model Tokai, Mitsubishi, Mitsui, Sumitomo, dll ini lah yang melakukan riset di perusahaannya dengan dana tak terbatas. Lalu perusahaan-perusahaan mereka melahirkan produk yang inovatif dan amat berkualitas. <br />
<br />
—<br />
<br />
JADI, meskipun tidak rigid sekali tetap ada “trade-off” dan “cross section”-nya dikarenakan ini bukan pengkotak-kotakan tapi tetap kita bisa katakan:<br />
<br />
<br />
# Riset di sistem Anglo Saxon filosofisnya Universitas itu Center of Excellent. Riset inovasi itu dilakukan di Universitas. Ini juga yang membuat rangking perguruan tinggi Univ USA/UK amat baik versi rangking THE & QS yang notabene cara nilai rangking risetnya berbasis versi Anglo-Saxon menilai. <br />
<br />
# Riset di North Continental Europe filosofisnya adalah Linkage Industry. Dimana Univeristas melakukan riset bersama-sama dengan industri. <br />
<br />
Ini juga sebabnya rangking Universitas Eropa tidak setinggi Universitas Anglo-Saxon, dikarenakan “Kredit” hasil risetnya dibagi antara Universitas dengan Perusahaan. Yang dengan perusahaan terikat NDA (Non Disclosure Agreement) dan tidak boleh dipublish. <br />
<br />
# Riset di Jepang filosofisnya dilakukan di Industri oleh para Keiretsu. Itu sebabnya industri-industri Jepang amat inovatif. Hanya rangking universitasnya kalah dengan Eropa Kontinental apalagi Anglo Saxon. Cuma Tokyo Daigaku dan Kyoto Daigaku yang bisa bersuara. <br />
<br />
<h3>
2. Proses Bagaimana Negara-Negara lain membangun tradisi riset</h3>
<br />
Proses riset itu ada banyak tipe:<br />
<br />
<br />
<ol>
<li>Riset inovatif seperti Plasma Nuftah, Nano Teknologi, Reaksi Fusi, AI bahkan mobil listrik merupakan riset lompatan. Ini berbiaya amat tinggi serta butuh kolaborasi tim yang hebat, harus ada enviroment yang layak buat para periset dan harus bisa berlangsung lama dengan pembiayaan tanpa henti. <br /><br />Riset-riset seperti ini bukan riset tambal sulam tapi harus punya grand design yang benar serta harus bisa melibatkan Pemerintah, Universitas/Lembaga Studi dan Industri. Tanpa pelibatan ini maka ndak akan bisa dilakukan. <br /><br />Paling bisanya level Mock-Up belaka seperti yang dilakukan UGM, ITB dan UI saat ini </li>
<li>Riset ATM: Amati, Tiru dan Modifikasi <br />Riset ini adalah mengamati hasil riset yang sudah mature di industri tapi marketnya masih besar, lalu segera ditiru cara buatnya, kemudian jika sudah jago maka lakukan riset-riset untuk modifikasinya.<br /><br />Jadilah terbentuk produk turunan yang punya nilai tambah modifikasi lalu jual ke pasar!<br /><br />Jepang, Korea dan disusul Cina untuk mengejar ketertinggalannya dari Eropa dan Amerika pakai strategi ini industrinya dulu kala. Begitu sudah punya uang baru mereka lakukan riset lompatan inovasi. </li>
<li>Riset Teknologi Terapan Serba Guna (TTSB)<br /><br />Riset bersifat applied yang langsung bisa dimanfaatkan oleh user/stakeholder atau masyarakat.<br /><br />India pakai strategi ini memulainya. Dia temukan apa yang dibutuhkan lalu dia kembangkan pusat-pusat inovasi teknologi tepat guna dengan branding: “Make in India”. <br /><br />Pokoknya buat aliansi dengan negara maju agar riset asembly negara maju dilakukan di India sehingga India bisa melakukan pabrikasinya. </li>
</ol>
Bagaimana dengan strategi riset Indonesia. <br />
<br />
<ol>
<li>Sudah pastilah kita ndak akan sanggup saat ini dengan riset inovasi. Duite seko endi? Negara ra duwe duwit, industri level asembly. Jadi, klo UGM, UI atau ITB pamer riset inovasi maka itu baru level MOCKUP belaka. Sunahtullah-nya kita belum bisa. </li>
<li>Nah, riset Indonesia itu kerja sama Universitas dan Industri (Cara Eropa Utara) dengan dana dari pemerintah dan industri.<br /><br />Klo pakai Cara Jepang, industri kita level asembly jadi tidak punya SDM cukup, cara Anglo-Saxon Univeritas kita ndak punya uang. </li>
<li>Riset yang dilakukan fokus di 2 hal dulu yaitu ATM dan TTSB. Lupakan dulu riset inovasi, yah cuma untuk gula-gula aja. Sudah fokus di ATM dan TTSB aja! Ndak usah gaya-gaya dulu dengan riset inovatif </li>
<li>Bidang apa yang perlu diriset? Ikuti gaya Jepang, Korea, Cina, India dan Thailand aja. Mereka maju dengan cara riset ATM & TTSB pada bidang ini: Industri Otomotif, Industri Elektronika, Industri ICT dan Industri Pangan. Boleh lah industri obat-obat Kedokteran Tropis! Sudah fokus disana dan buat Keiretsu-Keiretsu atau Chaebol-Chaebol Tangguh ala Indonesia yang bukan hasil KKN tapi memang hasil dari Riset ATM dan TTSB </li>
<li>Baru kalau industri kita sudah mulai kuasai pasar Otomotif Nasional, Elektronika Nasional, Pangan Nasional, Obat-Obatan Kedokteran Tropis Nasional, nah saat itu kita kelimpahan cash flow. Kita bisa bicara tentang lompatan riset inovatif! </li>
</ol>
<br />
#dariTepianLembahSungaiElbe<br />
<div>
Sumber : WAG Kedaulatan Pangan & Energi </div>
Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-17244503712506720902017-12-09T18:18:00.004-08:002017-12-09T18:20:17.276-08:00Double for Nothing? Experimental Evidence on an Unconditional Teacher Salary Increase in Indonesia <center>
<iframe src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/4qM1z32CPwatMT" width="668" height="714" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;" allowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="//www.slideshare.net/wildan.m/double-for-nothing-experimental-evidence-on-an-unconditional-teachersalary-increase-in-indonesia" title="Double for Nothing? Experimental Evidence on an Unconditional TeacherSalary Increase in Indonesia" target="_blank">Double for Nothing? Experimental Evidence on an Unconditional TeacherSalary Increase in Indonesia</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/wildan.m" target="_blank">Wildan Maulana</a></strong> </div>
</center>Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-82665866579610602012017-11-29T19:29:00.001-08:002017-12-03T17:17:57.871-08:00Enam "Dosa" Sekolah Modern<br />
<br />
Nyaris tak banyak orang yang bertanya, untuk apa sesungguhnya menyekolahkan anak kita? Mestinya agar anak kita siap lahir dan bathin menghadapi realita hidup yang berubah sangat cepat. Tetapi kenyataannya sejak ratusan tahun, praktek proses belajar di sekolah tidak banyak berubah.<br />
<br />
Faktanya, 4 pemimpin dunia bersepakat merancang pendidikan untuk menjawab kebutuhan industri, utamanya berperan mencetak pekerja (baca; buruh) pabrik. Penekanan proses di sekolah agar tumbuh kembang mentalitas industrial yakni dalam rangka membangun produksi massa dan kontrol massa. Hal ini menjadi orientasi serta prioritas di sekolah. Seth Godin seorang penulis sekaligus pebisnis berpendapat bahwa tujuan utama sistem pendidikan adalah melatih orang agar mau bekerja di pabrik. Ken Robinson seorang penulis dan pemerhati pendidikan berpendapat, bahwa pendidikan memang dirancang atas kepentingan zaman industri, maka dari itu otomatis mencerminkan sebagai berikut:<br />
<br />
Satu: Nilai-nilai zaman industri<br />
<br />
Sekolah mendidik siswa dengan menggunakan labeling, dan mengatur kehidupan mereka dengan membunyikan bel—Sepanjang hari agar siswa tidak melakukan tindakan apapun kecuali harus mengikuti instruksi, yakni duduk, perintah keluarkan buku, siswa diminta membuka buku halaman sekian, kerjakan soal nomor sekian. Siswa dilarang berbicara. Di sekolah, siswa dinilai berdasarkan apa yang diinstruksikan guru. Hal seperti itulah, merupakan nilai-nilai industrial yang penting bagi para pekerja pabrik. Kesuksesan mereka ditentukan oleh ketaatan mengikuti instruksi dan melakukan tepat apa yang dikatakan pada mereka. Tetapi saat ini, sejauh mana siswa akan berhasil jika hanya mengikuti instruksi? Padahal dunia modern konon sangat menghargai orang yang kreatif, yang mampu mengomunikasikan ide-ide, dan bekerja sama dengan orang lain. Tetapi siswa, anak-anak kita kenyataannya tidak punya memiliki peluang, kesempatan untuk mengembangkan ketrampilan itu dalam sistem yang berdasarkan nilai-nilai yang diproduksi oleh zaman industrial.<br />
<br />
Dua: Kehilangan otonomi dan kontrol<br />
<br />
Di sekolah, siswa kehilangan otonomi dan kontrol. Setiap menit dalam hidup mereka di sekolah, dikontrol ketat oleh peraturan. Padahal di kehidupan dunia nyata saat ini, jika siswa memilih mengerjakan suatu pekerjaan penting, maka seharusnya para siswa dapat mengatur waktu sendiri. Para siswa dapat mengambil keputusan sendiri apa yang harus dilakukan dan kapan. Tetapi sekolah sangat berbeda. Sekolah menyampaikan pesan yang sangat berbahaya bahwa mereka tidak berkuasa atas hidupnya sendiri. Mereka hanya menjalankan apa yang telah tertulis, bukannya memberi kesempatan kepada siswa untuk mengatur sendiri kehidupan mereka dan memaksimalkan potensinya. Padahal para ahli yakin bahwa otonomi sangat penting bagi siswa. Tidak heran siswa mengalami kebosanan dan sangat tidak termotivasi di sekolah. Bisa Anda bayangkan jika Anda terus-menerus diberitahu apa yang harus dilakukan di setiap menit hidupmu. Pink seorang penulis buku tentang perilaku, menulis : Otonomi adalah kebutuhan psikologis bawaan—juga Peter Gray seorang psikolog : Anak-anak tidak suka sekolah karena mereka merasa tidak bebas di sekolah.<br />
<br />
Tiga: Pembelajaran yang tidak otentik<br />
<br />
Kebanyakan apa yang dijalankan di sekolah saat ini tidak otentik karena bergantung pada hafalan dan panutan. Sistem yang dibangun menghasilkan seperangkat pengetahuan umum yang harus diketahui oleh setiap anak. Kemudian setiap berapa bulan hafalan mereka diukur dengan ujian. Kita semua tahu cara tersebut sama sekali sangat tidak otentik karena pasti sudah hilang setelah ujian. Belajar bisa jauh lebih mendalam dan otentik, lebih dari sekadar menghafal dan mengingat. Tapi hanya itu yang kita ukur dan nilai ujian adalah satu-satunya yang dinilai. Ini sangat jelas hanya menciptakan budaya yang sangat tidak sehat antara siswa, orang tua dan guru. Siswa menghadapi situasi yang tidak mengenakkan, di rumah menghafalkan sampai larut malam fakta-fakta tidak penting yang akan sangat cepat dilupakan.<br />
<br />
Empat: Tak ada tempat untuk passion dan minat<br />
<br />
Kita punya sistem yang sangat standard di mana siswa belajar pada waktu yang sama, tempat yang sama, dan cara yang sama. Ini tidak menghargai fakta dasar sebagai manusia, yang unik dan berbeda satu sama lain. Kita semua memiliki passion dan minat yang masing-masing. Dan kunci pemenuhan hidup adalah menemukan passion masing-masing siswa. Namun apakah sekolah saat ini mendukung siswa menemukan dan mengembangkan passionnya? Tampaknya tak ada ruang di sekolah saat ini yang mendukung siswanya menjawab pertanyaan-pertanyaan penting dalam hidup mereka.<br />
<br />
Apa keahlianku?<br />
<br />
Apa yang ingin kulakukan dalam hidup?<br />
<br />
Bagaimana aku masuk dalam dunia ini?<br />
<br />
Sistem pendidikan tampaknya sangat acuh, tidak terlalu peduli. Ada begitu banyak orang hebat yang gagal di sekolah tradisional. Untungnya mereka berhasil mengatasi kegagalan tersebut. Tapi tak semuanya bisa. Kita tidak bisa mengukur betapa banyaknya bakat dan potensi yang tidak terdeteksi dalam sistem saat ini.<br />
<br />
Winston Churchill : Nilai rata-ratanya C di sekolah.<br />
<br />
Steven Spielberg : tidak naik kelas 6.<br />
<br />
John Lennon : dianggap tidak punya harapan dan dianggap badut kelas.<br />
<br />
Albert Einstein : dikeluarkan dari sekolah karena suka melawan.<br />
<br />
Lima: Perbedaan cara belajar<br />
<br />
Masing-masing orang memiliki perbedaan gaya belajar sendiri. Berapa banyak waktu yang kita butuhkan untuk belajar, media atau sumber daya apa yang paling sesuai untuk kita. Tetapi sistem tidak punya ruang untuk perbedaan ini. Jadi jika siswa sedikit lambat mempelajari sesuatu, maka siswa akan dianggap gagal. Padahal yang kita perlukan adalah sedikit waktu untuk mengejar.<br />
<br />
Enam: Menceramahi<br />
<br />
Dalam sistem sekolah yang ada saat ini, anak diceramahi lebih dari 5 jam sehari. Tapi ada masalah dalam metode ceramah. Sal Khan dari Khan Academy menyebut bahwa ceramah adalah pengalaman mendasar yang mengakibatkan penghilangan kemanusiaan (dehumanisasi). Tiga puluh siswa tidak boleh berbicara satu sama lain. Dalam satu kelas terdapat beberapa siswa dengan level pemahaman yang berbeda-beda. Dan guru tidak memedulikan siswa yang bosan karena sudah lebih maju, atau yang bingung karena tertinggal. Karena internet dan media digital, siswa mampu mendapatkan semua informasi dari seluruh dunia di ujung jari mereka. Teknologi memungkinkan siapa saja untuk mempelajari apa saja. Tetapi karena takut tidak bisa mengontrol, sistem ini tidak memanfaatkan sumber daya luar biasa ini.<br />
<br />
Semua sistem pendidikan yang berbasis pada zaman industrialisasi telah ketinggalan zaman dan tidak efektif, jika kita hendak menyiapkan anak-anak kita di dunia modern, jika kita ingin kegiatan belajar lebih efektif dan menarik, maka kita harus mengubah sistem pendidikan kita secara fundamental. ***<br />
<br />
Diterjemahkan bebas oleh Tita, relawan SALAM dari Great Big Mind-6 Problems With ModernSchooling System<br />
<br />
Sumber : <a href="https://www.salamyogyakarta.com/enam-permasalahan-sistem-sekolah-modern/" target="_blank">https://www.salamyogyakarta.com/enam-permasalahan-sistem-sekolah-modern/ </a>Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-89460669216352297162017-10-05T21:05:00.003-07:002018-10-22T07:27:01.890-07:00Kantor Penerimaan Mahasiswa Baru sebagai Salah Satu Kunci Keberhasilan Sebuah Pendidikan Tinggi<b>Status : Draft</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAw1bFjU4rGwZobfwKeJGFI7Jltw3dhz0MZXi0gz8YiFs4uLOmhXAk_inbAp5790Pnt-oyT-YeOblCO2Tj9YT3uVGKV1MbG-Fym-lzJ3g3qrwSmpnnQLvGyMPDj1p4SE1uzLfWR9eJNII/s1600/belajar_menjadi_guru_yang_baik.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="400" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAw1bFjU4rGwZobfwKeJGFI7Jltw3dhz0MZXi0gz8YiFs4uLOmhXAk_inbAp5790Pnt-oyT-YeOblCO2Tj9YT3uVGKV1MbG-Fym-lzJ3g3qrwSmpnnQLvGyMPDj1p4SE1uzLfWR9eJNII/s320/belajar_menjadi_guru_yang_baik.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Kantor Penerimaan Mahasiswa Baru, bekerjasama dengan seluruh Fakultas atau Program Studi yang ada di Perguruan Tingginya, untuk melakukan pembinaan kepada sekolah-sekolah, metode pembinaaan secara online bisa dimaksimalkan, sebagai permulaan, bisa dengan mengambil 1 sekolah di setiap Ibukota kecamatan, misalnya. Pembimbingannya, dimulai dari kelas 10 dan berkelanjutan sampai kelas 12.<br />
<br />
Materinya ?<br />
<br />
Materinya, tentu bukan drilling soal-soal, latihan soal-soal masuk perguruan tinggi, tapi pendekatannya lebih tematik, apa saja tantangan yang sedang dan akan dihadapi oleh negeri ini, apa yang harus dilakukan, dipelajari untuk menyelesaikan tantangan ini, bisa dimulai dengan lingkungan yang lebih kecil, kata negeri di atas diganti dengan kata Desa/Kelurahan.<br />
<h3>
Referensi</h3>
<ol>
<li>UMY Bangun Green Building untuk Penerimaan Mahasiswa Baru, <a href="http://www.umy.ac.id/umy-bangun-geen-building-untuk-penerimaan-mahasiswa-baru.html" target="_blank">http://www.umy.ac.id/umy-bangun-geen-building-untuk-penerimaan-mahasiswa-baru.html</a></li>
<li>Siaran Pers Seleksi Masuk Perguruan Tinggi Negeri Tahun 2019, <a href="http://www.um.ac.id/content/page/7/2018/10/siaran-pers-seleksi-masuk-perguruan-tinggi-negeri-tahun-2019" target="_blank">http://www.um.ac.id/content/page/7/2018/10/siaran-pers-seleksi-masuk-perguruan-tinggi-negeri-tahun-2019</a></li>
</ol>
Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-15769702762481686652017-08-09T20:58:00.000-07:002017-08-09T20:59:25.129-07:00Apa Faktor Penting Berhasilnya Seorang Siswa ?<center>
<iframe src="https://www.facebook.com/plugins/video.php?href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2FIllumeably%2Fvideos%2F255895358148905%2F&width=500&show_text=false&appId=688208464676134&height=500" width="500" height="500" style="border:none;overflow:hidden" scrolling="no" frameborder="0" allowTransparency="true" allowFullScreen="true"></iframe>
</center>Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-34438631784373682232017-07-01T18:55:00.000-07:002017-07-01T18:55:02.247-07:00Universities: Disruption Is Comingby <a href="http://www.gallup.com/authors/item.aspx?a=100027" target="_blank">Jim Clifton</a><br />
<br />
Do we need universities anymore? What if they ran out of customers?<br />
<br />
Google announced it is hiring employees without college degrees, and Ernst & Young made a similar decision in the U.K. last fall. Both organizations see less value in a traditional college degree.<br />
<br />
Are two of the most admired companies in the world wrong -- or ahead of their time?<br />
<br />
The value of universities could be hitting a wall as fast as the value of libraries, newspapers and brick-and-mortar retail stores. Our need for learning and filling our brains with exactly the right information at just the right time is changing faster than American universities are.<br />
<br />
Think about it: Which is more indispensable to you in your job -- your university education or the university you have in your pocket, your smartphone?<br />
<br />
American universities need to change. The current $1.2 trillion in student loan debt is crushing graduates. Total student loan balances have tripled since 2003 and are the second-largest category of borrowing after mortgages. If major employers like Google and Ernst & Young see less need for a college degree, and if other big companies follow suit, then students are paying an exorbitant price for a product of decreasing value.<br />
<br />
With our recent joint launch of a daily poll on higher education, Gallup and USA Funds are helping university leaders lead the change. Each day, 350 days a year, Gallup will conduct nationally representative interviews with approximately 500 U.S. adults about their higher education interests, experiences and outcomes. We will provide the first ever "voice of the customer" on the subject of higher education.<br />
<br />
As William D. Hansen, USA Funds president and CEO, puts it, "This ongoing survey will allow us to track the progress toward and effectively identify strategies that promote what we call 'completion with a purpose' -- helping more students complete college prepared to launch rewarding careers."<br />
<br />
Gallup's founder, the late Dr. George Gallup, once famously said, "If democracy is supposed to be based on the will of the people, someone should find out what that will is." His point was that when leaders are wrong about what the people want, and then use that wrong information to make decisions, things get worse. It's a point that applies to students and their education as much as it applies to any other part of our society.<br />
<br />
The purpose of the new Gallup-USA Funds partnership is to report the will of the people on the subject of higher education. Now leaders of American education can be right instead of wrong about policies, strategies, premises and practices as colleges and universities go through massive transformational change.<br />
<br />
Change is coming one way or another. Universities have to decide whether they want to lead the change or become the next victims of disruption.<br />
<br />
Jim Clifton is Chairman and CEO at Gallup.<br /><br />Sumber : http://www.gallup.com/opinion/chairman/191633/universities-disruption-coming.aspxWildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-24563927319588233522017-04-04T02:08:00.002-07:002018-03-03T19:36:11.001-08:00Manajemen Perguruan Tinggi<b>Status : Draft</b><br />
<b><br /></b>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinVsAXNdfvSMI0LRVv89BkvpyffnWQtqzwOYr19Hr7IuImLwhWQyuKhGANIGW1WgPwcrbZaHzMHd6E2po_2By11TGwPFN_dsUKc-V3hbBjOXcfwTXHeobs7rLr4smEaIrwBoIR2s0WiMg/s1600/inherent-bb.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="464" data-original-width="600" height="307" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinVsAXNdfvSMI0LRVv89BkvpyffnWQtqzwOYr19Hr7IuImLwhWQyuKhGANIGW1WgPwcrbZaHzMHd6E2po_2By11TGwPFN_dsUKc-V3hbBjOXcfwTXHeobs7rLr4smEaIrwBoIR2s0WiMg/s400/inherent-bb.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Sumber : <a href="http://www.inherent-dikti.net/index.php?modul=baca&dir=wiki&artikel=interkoneksi-32-localnode" target="_blank">INHERENT DIKTI</a></td></tr>
</tbody></table>
<b><br /></b>
<br />
<h3>
Referensi</h3>
<ol>
<li>Every attempt to manage academia makes it wors, <a href="https://svpow.com/2017/03/17/every-attempt-to-manage-academia-makes-it-worse/" target="_blank">https://svpow.com/2017/03/17/every-attempt-to-manage-academia-makes-it-worse/</a></li>
<li>Universities: Disruption Is Coming, <a href="http://pendidikan.openthinklabs.com/2017/07/universities-disruption-is-coming.html" target="_blank">http://pendidikan.openthinklabs.com/2017/07/universities-disruption-is-coming.html</a></li>
<li>Is digital disruption coming to the university near you?, <a href="https://www.slideshare.net/TatianaZalan/is-digital-disruption-coming-to-the-university-near-you" target="_blank">https://www.slideshare.net/TatianaZalan/is-digital-disruption-coming-to-the-university-near-you</a></li>
<li>Efisiensi Anggaran, Fakultas Keilmuan Serumpun Akan Digabungkan, <a href="http://www.pikiran-rakyat.com/pendidikan/2017/11/03/efisiensi-anggaran-fakultas-keilmuan-serumpun-akan-digabungkan-412924" target="_blank">http://www.pikiran-rakyat.com/pendidikan/2017/11/03/efisiensi-anggaran-fakultas-keilmuan-serumpun-akan-digabungkan-412924</a></li>
<li>Train PhD students to be thinkers not just specialists, <a href="https://www.nature.com/articles/d41586-018-01853-1" target="_blank">https://www.nature.com/articles/d41586-018-01853-1</a></li>
<li>It’s time to stand up to the academic publishing industry, <a href="https://www.universityaffairs.ca/opinion/in-my-opinion/time-stand-academic-publishing-industry/" target="_blank">https://www.universityaffairs.ca/opinion/in-my-opinion/time-stand-academic-publishing-industry/</a></li>
</ol>
Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-34836689534382316342017-03-20T20:40:00.002-07:002017-04-03T22:11:38.317-07:00Knowledge Management System (KMS) untuk Mendukung Gerakan 'Merajut Kebersamaan dengan Pendidikan Berbasis Kewirausahaan Sosial'<b>Status : Draft</b><br />
<b><br /></b>
Pada sebuah diskusi di group WA adik-adik kelas 12 yang mengikuti, ada 'mimpi' kalau kita bercita-cita 5 tahun lagi memiliki restoran sendiri, Yumi adalah nama <i>brand </i>yang mereka pilih, yumi (dibaca yummy), selaras dengan nama Yayasan sekolah bernaung, Yayasan Al-Misbah Ulumul Al-Quran.<br />
<br />
Dalam diskusi tersebut, ternyata kita ada kebutuhan untuk mendapat data siapa saja yang memiliki usaha pembibitan tanaman, baik tanaman buah atau yang lainnya, serta bidang usaha lainnya yang ada di Desa. Banyak manfaat, dari database ini, salah satunya adalah, kita bisa membantu menjual produk-produk warga desa, menjadi reseller, selain menjual produk-produk kita sendiri ...<br />
<h3>
KMS Tematik </h3>
KMS yg tematik, sepertinya lebih menarik, apalagi tematiknya itu berhubungan dengan sumber daya yg ada di sebuah daerah, jadi KMS untuk sekolah di Kabupatan A, tidak harus selalau sama dengan KMS di Sekolah di Kota B. Keunggulan suatu daerah, bisa dimulai dibaca dari anlisa SWOT Pemda tersebut.<br />
<br />
.....<br />
<h3>
Referensi</h3>
<br />
<ol>
<li>Proyek (Baca : Aktualiasi) Q.S Al-'Alaq 1-5, <a href="http://negeripelangi.org/id/blog/2012/02/26/proyek-al-alaq-1-5" target="_blank">http://negeripelangi.org/id/blog/2012/02/26/proyek-al-alaq-1-5</a></li>
<li>OS OCE - One School One Centre for Entrepreneurship, <a href="http://kewirausahaan.openthinklabs.com/2017/03/os-oce-one-school-one-centre-for-entrepreneurship.html" target="_blank">http://kewirausahaan.openthinklabs.com/2017/03/os-oce-one-school-one-centre-for-entrepreneurship.html</a></li>
<li>Konsep Kewirausahaan dan Pendidikan Kewirausahaan di Sekolah, <a href="https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2011/06/29/konsep-kewirausahaan-dan-pendidikan-kewirausahaan/" target="_blank">https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2011/06/29/konsep-kewirausahaan-dan-pendidikan-kewirausahaan/</a></li>
<li>Moodle , <a href="https://github.com/OpenThink-Labs/moodle" target="_blank">https://github.com/OpenThink-Labs/moodle</a></li>
</ol>
Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-1028423946077973452017-02-20T08:46:00.004-08:002019-11-06T17:55:29.868-08:00Pendidikan Matematika<b>Status : Draft</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmihAKaMj2trr3MXqmNtTG7octbelj6kWvWxOTNe61MHjekk-wrhYspKhvmx8OTkt77DmLoBYWdQ2Cf2PHKLC5eKb9zwC5eHI3h4ohfOm2TB4SyCNnvqEKtEstRZUPncl5c2Vf7_iMU5Q/s1600/matematika_di_era_4.0.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="960" data-original-width="529" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmihAKaMj2trr3MXqmNtTG7octbelj6kWvWxOTNe61MHjekk-wrhYspKhvmx8OTkt77DmLoBYWdQ2Cf2PHKLC5eKb9zwC5eHI3h4ohfOm2TB4SyCNnvqEKtEstRZUPncl5c2Vf7_iMU5Q/s1600/matematika_di_era_4.0.jpg" /></a></div>
<br />
<h3>
Referensi</h3>
<ol>
<li>‘Not a Math Person’: How to Remove Obstacles to Learning Math, <a href="https://ww2.kqed.org/mindshift/2015/11/30/not-a-math-person-how-to-remove-obstacles-to-learning-math/" target="_blank">https://ww2.kqed.org/mindshift/2015/11/30/not-a-math-person-how-to-remove-obstacles-to-learning-math/</a></li>
<li>Mathematics is a Way of Thinking : How can We Best Teach it ?, <a href="https://www.mathvalues.org/masterblog/2019/6/27/mathematics-is-a-way-of-thinking-how-can-we-best-teach-it" target="_blank">https://www.mathvalues.org/masterblog/2019/6/27/mathematics-is-a-way-of-thinking-how-can-we-best-teach-it</a></li>
</ol>
Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3921796820364254474.post-7984593890136606632017-01-23T23:33:00.002-08:002019-12-13T06:06:28.223-08:00Esensi dari Evaluasi Pendidikan<b>Status : Draft</b><br />
<b><br /></b>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_Ty0h5WPW-aSmkuvGLlP8jFGXANziV5CQnZsDQ0ZWL7QBun7EK-7ODlvxSzEMtsTvxH-u3FZ1L7tiuUEpz3N5cBRMi-8DoN9O_Wl1-_VdsEqKxaRidxvexUJThFUxaQZmgCVlsMqFIWc/s1600/De-emphasising-academic-testing.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1407" data-original-width="1080" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_Ty0h5WPW-aSmkuvGLlP8jFGXANziV5CQnZsDQ0ZWL7QBun7EK-7ODlvxSzEMtsTvxH-u3FZ1L7tiuUEpz3N5cBRMi-8DoN9O_Wl1-_VdsEqKxaRidxvexUJThFUxaQZmgCVlsMqFIWc/s320/De-emphasising-academic-testing.jpg" width="245" /></a></div>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<h3>
Referensi</h3>
<br />
<ol>
<li>'Whether students take too many tests misses the point: testing has elevated assessment above pedagogy', <a href="https://www.tes.com/news/school-news/breaking-views/whether-students-take-too-many-tests-misses-point-testing-has" target="_blank">https://www.tes.com/news/school-news/breaking-views/whether-students-take-too-many-tests-misses-point-testing-has</a></li>
<li>Gaining Understanding on What Your Students Know, <a href="https://www.edutopia.org/practice/exit-tickets-checking-understanding" target="_blank">https://www.edutopia.org/practice/exit-tickets-checking-understanding</a></li>
<li>Calls to Action: Noam Chomsky on the dangers of standardized testing, <a href="https://www.youtube.com/watch?v=9JVVRWBekYo" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=9JVVRWBekYo</a></li>
</ol>
Wildan Maulanahttp://www.blogger.com/profile/03271713878662854306noreply@blogger.com0